Romantismo Português: Poesia

Com a criação de diversas poesias com diversos temas, foi feita a publicação das mesmas na rede social Facebook. Eis os prints:

1.       INTRODUÇÃO O projeto a ser aplicado para estudantes de Ensino Médio e visa despertar a visão dos alunos para as interpretações de textos literários do Romantismo em Portugal. Os conteúdos tradicionais de ensino de língua, ou seja, nomenclatura gramatical e a história da literatura, são deslocados para um segundo plano. O estudo da gramática passa a ser uma estratégia para compreensão/interpretação/produção de textos, e a literatura integra-se à área do conhecimento da leitura. (PCN, 2000 p.18) Nesse trecho retirado das PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais) fica explícito a razão e o objetivo da literatura na escola. Como a compreensão, interpretação e produção de texto passou a ser o principal nas aulas de língua portuguesa, é evidente a necessidade do uso da literatura, já que essa por si só causa a desautomatização da linguagem. Não se deve sobrecarregar o aluno com informações sobre épocas, estilos, características de escolas literá...

Foi criado, inicialmente, um post público no Facebook com uma poesia de um dos maiores autores do período do Romantismo em Portugal. Pedia-se apenas que, cada um comentasse sua própria interpretação sobre a poesia lida. Observe: Há aqui diversas interpretações, algumas um pouco semelhantes, como o da Isabella Neves, do Richard Paulino e da Micaele Carvalho. E tem outros completamente diferentes, como o do Luan R. Costta e da Roberta Aguiar. Isso mostra a variedade que pode existir em interpretações e que elas mudam porque as pessoas também são diferentes.  Esse método, se aplicado em uma sala com alunos do Ensino Médio, além de uma forma de avaliar os alunos, serve também para compreender um pouco de como os estudantes pensam e principalmente, observar as visões de cada um acerca do Romantismo e de seus textos. 

Os PCNs+ (Parâmetros Curriculares Nacionais) traz em seu corpo de texto algumas formas de associar o estudo das linguagens às tecnologias. Como por exemplo em: "No caso da informática, essa competência traduz-se em ler e interpretar as informações disponíveis na internet, efetuando com autonomia a busca, a troca de informações e a apresentação de conclusões, utilizando os recursos da linguagem digital mais adequados para cada canal de comunicação existente na internet (fórum, chat, email e lista de discussão). " Esse trecho aponta para o uso das linguagens nos três tipos de competência comunicacional: interativa, gramatical e textual. Nesse parágrafo aponta-se para fórum, chat, email e lista de discussão, mas existe um número enorme de outras possibilidades. É possível criar sites que estimulem a leitura dos alunos e também a criação de textos. Mas, de que maneira isso poderia ser aplicado? É simples, basta criar um ambiente em que os alunos possam criar e postar seus próp...

Até há pouco tempo nem se cogitava a pergunta “por que a Literatura no ensino médio?”: era natural que a Literatura constasse do currículo. A disciplina, um dos pilares da formação burguesa humanista, sempre gozou de status privilegiado ante as outras, dada a tradição letrada de uma elite que comandava os destinos da nação. A Literatura era tão valorizada que chegou mesmo a ser tomada como sinal distintivo de cultura (logo, de classe social): ter passado por Camões, Eça de Queirós, Alencar, Castro Alves, Euclides da Cunha, Rui Barbosa, Coelho Neto e outros era demonstração de conhecimento, de cultura. É bem verdade que muitas vezes os textos literários serviam apenas como objeto de culto; culto do estilo, do “bem escrever” e até mesmo do exagero retórico de alguns escritores; ou, então, apenas como suportes das análises sintáticas e morfológicas. A Literatura era tão valorizada que chegou mesmo a ser tomada como sinal distintivo de cultura De qualquer modo, o domínio da Literatura era ...

O Romantismo iniciou-se a partir da publicação do poema Camões, escrito por João Almeida Garret. Durante o Romantismo havia uma evidência do "eu", isso é um fator derivado das Revoluções Industrial e Francesa, pois nessa época houve uma ascensão da burguesia e maior individualismo. Para mais informações, acesse o vídeo sobre O Romantismo em Portugal na aba Youtube .